Les cours de danse destinés aux enfants sont souvent moins «académiques » que l’image que l’on en a.
De 4 à 6 ans,
Ce sont les années d’éveil : éveil au corps, à l’espace qui l’entoure, au corps par rapport à cet espace même, etc … l’éveil au mouvement.
Grâce à des exercices préparatoires suivis d’ateliers ludiques, l’enfant prend conscience de son corps et acquiert une conscience psychique de l’image de ce corps.
Les ateliers chorégraphiques, développés le plus souvent sous forme de jeux, l’aident à découvrir l’espace (devant/derrière, dessous/dessus, haut/bas etc…), à y inscrire des formes, des chemins.
Le silence ou la musique soutient ces différents ateliers pour familiariser l’enfant aux rythmes qui permettent ainsi au professeur d’amener l’enfant à de réelles qualités de mouvements.
Tout est mis en place pour développer l’imaginaire de l’enfant, le rendre plus créatif, lui procurer différents modes de communication : l’important est d’arriver à lui faire prendre confiance tout en l’épanouissant.
De 6 à 8 ans,
Les années d’initiation permettent de consolider les bases, d’augmenter le niveau d’exigence en fonction des nouvelles capacités de l’enfant qui grandit. De plus, il faudra l’aider à déterminer quel mode d’expression lui correspond le mieux et lui apporte le plus de plaisir.
C’est seulement à partir de 8 ans que l’on entre dans la danse au sens où nous débutons le travail technique propre à un ou plusieurs, suivant le choix de l’enfant, type de danse. Avant il faut respecter le corps de l’enfant qui est fragile, ne pas lui voler ces rêves… Il faut donc être patient !
A partir de 8 ans,
L’élève entre dans la phase d’apprentissage de la danse, et donc de la technique ou des techniques qu’il a choisi de suivre.
Petit pas à petit pas, la « barre » se met en place ; c'est-à-dire l’échauffement du corps lié à la discipline choisie, et au thème du cours.
Puis l’enfant se perfectionne au fur et à mesure des années ; l’apprentissage évolue en difficulté en fonction de l’âge, du niveau de l’élève et de la fréquence du nombre de cours par semaine.
L’apprentissage de la danse demande un réel investissement de la part de l’élève.
Il aura, à coup sur, besoin d’être encadré et rassuré, afin de ne pas baisser les bras avant l’heure. Chaque progrès est à prendre en compte et avant toute chose, un élève épanoui dans le mouvement est déjà un danseur !
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